PAIVAJORNALISTA
Esse blog tem uma finalidade muito importante, isto é, levar aos conhecimentos dos leitores e amigos os mais diversos assuntos relacionados com o nosso dia a dia. Crônicas, Artigos, Poemas, Poesias, Atualidades, Política entre outros.
Quarta-feira, 17.07.13
EDUCAÇÃO INFANTIL UM AVANÇO
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Quarta-feira, 17.07.13
MENINOS DE RUA E A EDUCAÇÃO NO BRASIL
MENINOS DE RUA E A EDUCAÇÃO NO BRASIL
“Na psicosfera de um ínclito roseiral encontramos flores radiantes, belas, depuradoras, perfumadas e renitentes. Nesse écran colorido e aferidor pensamos em mil amores, transformamos nosso afago, em desejos e delírios imanentes e na beleza das flores imantamos sensações estocantes, no murmúrio, no tugúrio de dois seres belos e pungentes”. (Antonio Paiva Rodrigues).
A palavra educação vem do latim, "Educere", que significa conduzir para fora, desenvolver habilidade. Educar vem do latim “Educare” que significa instruir, criar. A palavra é composta por ex (fora) e ducere (“guiar, conduzir, liderar”), ou seja, educar trazia a ideia de “Conduzir para fora”. Existem outras fontes que explicitam como “Extrair de dentro”. Se fôssemos dar uma missão a essa palavra, essa missão seria: “Preparar para o mundo”.
Nesses dois conceitos podemos avaliar a importância fundamental da educação para os seres hominais. É lamentável que nos dias atuais os governos estaduais e o governo Federal em nosso País não invistam maciçamente na educação. Para o aprendizado não existe limitação de idade, pois toda hora é hora.
A educação para muitas pessoas seria o processo pelo qual qualquer pessoa adquire conhecimentos gerais, artísticos, técnicos, científicos ou especializados, cujo intuito ou objetivo, seria a de desenvolver aptidões e através dessas nuanças a evolução tão sonhada ou propalada. Segundo nos informa o site Kailo, quando falamos em processos de aprendizagem temos que atingir cinco níveis educacionais.
Níveis de conhecimentos: A percepção: quando notamos a existência de algo (por meio dos sentidos ou da mente), aqui, não há profundidade no conhecimento; nível do processamento: quando ocorre certa “digestão” (boa ou ruim) sobre um conteúdo, vivência. Normalmente acontece quando relacionamos o que foi recebido (em forma de aula ou experiência) com nossos conhecimentos, valores de vida, fatos passados entre outros.
Já no nível de memória: quando registramos as informações na mente, tornando-as fixas e dando a oportunidade de lembrança após determinado tempo (curto médio ou longo); nível de compreensão: quando o conhecimento está “preso”, aprofundado, faz parte da inteligência da pessoa. Ultrapassa o nível da memorização e já chega ao âmbito da qualificação genuína; nível de consciência: está um passo acima do compreender.
Aqui o conhecimento atinge um nível de capacitação, já é próprio da natureza do indivíduo, inerente a ele. Ao lembrar-se de nossas experiências ao ser “educado”, percebemos que, na maioria das situações, chegamos até o nível da memorização. Ir além deste ponto não era fácil. Quem não se lembra de uma experiência desse tipo (?): matéria chata, com aulas maçantes, alunos desinteressados… porém valia nota e, esta, compunha o boletim. Qual a saída? “Decoreba”.
E, logo após poucas horas de “estudo”, íamos para prova e... Voilà! (lê-se vu a lá). Nota boa, mas conhecimento zero! Uma semana depois se fizéssemos a mesma pergunta da avaliação, não saberíamos N-A-D-A! Faz sentido?Observação: geralmente memória boa existe em máquinas. Daí, nesta linha de confabular sobre a educação e sua essência, entramos em contato com uma frase que muito elucida os desafios desta bela palavra: Diga-nos, e nós esquecemos. Mostrem-nos, e não nos lembramos. Envolva-nos e compreendemos. “Pais e educadores! Se o lar deve se entrosar com a escola, o culto do Evangelho em casa deve unir-se à matéria lecionada em classe, na iluminação da mente em trânsito para as esferas superiores da vida”, (Chico Xavier).
Em outras palavras, mais simples, educar os filhos seria fazê-los frequentar os cursos básicos, os cursos posteriores e se possível também nas faculdades, a fim de que eles adquiram cultura e um dia “se formem” tornando-se aptos para iniciar uma carreira e conquistar um bom lugar na vivência social. Esse processo importante poderá ser classificado como ato de instrução e será fundamental para o desenvolvimento educacional e cultural das crianças. Formar o homem é o termo mais profundo de educar.
Formar o homem é um aperfeiçoamento, cujos ajustes vão influenciar positivamente nos objetivos de progresso e equilíbrio social da humanidade. Essa responsabilidade é nossa, dos pais. A escola seria um complemento dessa educação, pois sozinhos a tarefa da educação não estará completa. Devemos sempre procurar uma boa escola para nossos filhos e nossa orientação é sábia e valiosa para que nossos filhos caminhem sempre altivos e cuja diretriz seja o bom aprendizado e um belo conhecimento das coisas.
Se os pais não forem esclarecidos e interessados na evolução cultural de seus filhos a resultante poderá ser as ruas, uma péssima escola para qualquer ser humano. Na rua não se aprende nada que se aproveito. Os ensinamentos da rua terminam em violência, no vício, na prostituição e na drogadização. Meninos de rua – Vida sem destino e esperanças, sem alegrias e bonanças, acoplando anseios sacrossantos. Sem sapatos de pés calejados, rosto suado, maltrapilho, deifica a personalidade que roga.
No calor das metrópoles, na desilusão da vida sem rumante afetivo e carinhoso, só espanto. Espera o menino um destino caído do céu, para minorar as agruras do sofrimento no frio sem toga. Destino infeliz para uma criança cheia de esperanças, atordoada pela fome e o cansaço. Refém sem defesa do tempo, da rua, dos incrédulos, dos maliciosos que o julgam mal. Um ser sem defesa, sem esperança de uma vida melhor, entregue ao desalento e ao desamparo social. Se os governantes investissem no social, em especial na educação, os meninos de rua teriam um destino melhor, mais proveitoso e sem sofrimento causado pela miséria, pela fome e pelo descaso da família. Imagine: pois somente assim a arte do educar ultrapassa as barreiras de uma sala de aula. O aprendizado vai além daquele momento de troca e invade a vida, forma valores, desenvolve habilidades e talentos únicos.
Desperta paixões! Quando se trata de educação (na origem da palavra)… Misture instrução com descoberta, instigue com perguntas, diversifique os meios e as atividades, proponha desafios reais! Vamos preparar para o mundo e ao mesmo tempo estar mais preparados para ele! Algumas reflexões importantes: Qual o nível de envolvimento que os professores oferecem a seus alunos? Qual o nível de abertura que os alunos dão a isso? Qual o nível de envolvimento que as empresas oferecem a seus colaboradores na hora de fechar uma semana de treinamentos?
Qual o nível de envolvimento que gerentes e diretores proporcionam a suas equipes na tomada de decisão?Qual o nível de envolvimento que organizações dão aos estagiários e trainees para realizarem seus papéis?Todos nós, seres humanos estamos tendo e/ou teremos experiências que envolvam educação. Seja da ação mais básica até a mais complexa. Como estamos cuidando deste momento? A educação está sempre viva, isto é, não para e não existe idade para o aprendizado.
Nos dias atuais pessoas da terceira idade estão se especializando e se graduando em grande escala. São profissionais que em sua maioria trabalham durante o dia e estudam a noite. O analfabetismo é sinal de incapacidade governamental e um decréscimo no desenvolvimento intelectual e cultural de um País ou de uma nação. Refém da situação dolorosa, do destino ingrato, sonha com uma vida mais serena e sem embaraços. Como sofrem os desamparados, os abandonados, os estropiados, os meninos de rua. Na canga, na destinação que a vida lhe proporcionou pensa em silêncio num ser caridoso e cordial sem charrua. Que lhe subtraia do mal e some-o ao bem, e o entregue a alguém de bom coração para tosar seus pensamentos maldosos.
Os eméritos, os engalanadores propiciam diretrizes sem interstício, para que tenha pelo menos minutos laboriosos. Com extasia no rosto seja outro seja outro ser pequenino, mas com destino certo e confortante. Do destino insano, da companhia daninha se desfaça, sem masmorra e sem mordaça alcance a graça. De um dia integrar uma família exemplar que lhe dê educação e que possa retribuir com o amor expectante.
Trilhe o caminho da altivez, da regeneração, dos brios que enlevam o coração a uma louçã de bem-aventuranças. São as melhores situações de vida, educação, condição social, familiar que almejamos para todas as crianças, pois elas serão o futuro do Brasil. Que lindo é um sorriso estampado no rosto de uma criança. Faça uma criança de rua feliz. Uma obra para reflexão: “A Vida em Família” de Rodolfo Calligares, leia e faça bom proveito. Um livro que não deve faltar em nenhuma família. Além de educar ensina como lidar com a educação dos filhos. Pense nisso!
ANTONIO PAIVA RODRIGUES-MEMBRO DA ACI- DA ACE- DA UBT- DA AVSPE- DO PORTAL CEN- DA AOUVIRCE E DA ALOMERCE.
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Quarta-feira, 17.07.13
O BELO UNIVERSO OBRA DE DEUS
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Quarta-feira, 17.07.13
O UNIVERSO MARAVILHOSO EM QUE HABITAMOS
O UNIVERSO MARAVILHOSO EM QUE HABITAMOS
“Pais e educadores! Se o lar deve entrosar-se com a escola, o culto do Evangelho em casa deve unir-se à matéria lecionada em classe, na iluminação da mente em trânsito para as esferas superiores da vida” (Francisco de Paula Cândido Xavier).
Esse local fabuloso, bonito, mas de uma complexidade grandiosa em que habitamos, denominamos de Universo. O espaço astronômico, sideral ou espaço astronômico e também o centro da Terra não são partes desse espaço geográfico. A Terra diante da grandeza do universo é vista como um ponto minúsculo. Esse universo é formado por bilhões de galáxias. O homem sempre esteve estudando as nuanças desse espaço de imensas proporções. Vale salientar que cada galáxia possui bilhões de estrelas e outros astros.
Essa imensidão assusta ao homem e a sua preocupação aumenta quando toma ciência, através de estudos, da grande distância entre um astro e outro. Essa medida é calculada em anos-luz. O sol é uma estrela de quinta grandeza que ilumina a Terra, em dimensões é 1.300.000 vezes maior do que o planeta. Já o satélite natural da Terra, a lua, é 80 vezes menor do que o nosso orbe. O universo é a totalidade do espaço e do tempo, onde encontramos todas as formas de matéria, energia e impulso, além das leis e as constantes físicas que os regem.
No entanto, o termo universo pode ser utilizado em diferentes sentidos contextuais ligeiramente, para se referir a conceitos tais como cosmos, mundo ou natureza. Planeta é um astro sem luz própria, que gira em torno de uma estrela (o sol), a luz e o calor vem dessa imensa e importante estrela. O Universo é o conjunto de tudo o que existe: planetas, estrelas, galáxias. São corpos celestes que integram o universo que nominamos de astros.
Os planetas estão assim distribuídos: Mercúrio, Venus, Terra, Marte, Saturno, Urano, Netuno e Plutão. As galáxias, não eram bem conhecidas e recebiam o nome de nebulosas, que são partes ou regiões do universo onde se agrupam bilhões de estrelas, astros, planetas, asteroides e satélites. Segundo estudiosos em astronomia o universo tem uma idade de 13,73 mais ou menos 0,12 mil milhões de anos, entre 13.730 e 13.810 milhões de anos. Medindo em anos luz o universo alcança 93 mil milhões de anos-luz de diâmetro.
Afirmam os cientistas, que o universo teria se formado através de um evento chamado de Big-Bang. Toda matéria e energia do universo estavam concentradas em um ponto de densidade infinita. Após o evento, o universo começou a se expandir para alcançar sua condição atual e contínua. O homem na sua desconfiança natural faria a seguinte pergunta: “De onde teria surgido essa matéria e energia concentradas no universo”? Do nada ou alguém teria criado tudo isso? Até agora uma resposta plausível não foi dada, pois no nosso entender tudo seria apenas suposições.
A teoria da relatividade especial diz que a matéria não pode mover mais rápido do que a velocidade da luz, pode até parecer paradoxal que dois objetos no universo podem ter sido separados 93000000000 anos luz em um tempo de apenas 13000000000 anos, no entanto, essa separação não entra em conflito com a teoria da relatividade geral, uma vez que só afeta o movimento no espaço, mas não o próprio espaço, que pode ser separadas uma da outra mais depressa do que a velocidade da luz, se o espaço entre eles, que se dilata. (Fonte Wikipédia).
Estrela é um astro luminoso, isto é, possui luz própria, formado principalmente por materiais gasosos (hidrogênio e hélio), com temperaturas elevadíssimas. No interior das estrelas ocorrem frequentes explosões que liberam altíssimas energias. Saibam que a temperatura no interior do sol, gira em torno de 20 milhões de graus Celsius. Nessa imensidão existem quantidades incalculáveis de estrelas de tamanhos superiores ao sol, pois o sol em comparação a outras estrelas de maior grandeza é apenas uma pequenina estrela, considerada de quinta grandeza.
Dando uma conotação mais explícita do que citamos nas entrelinhas Um ano-luz é uma unidade de distância,aproximadamente igual a 9,46 x 10 12 km = 9460730472 580,8 km. Calcula-se que o comprimento que é executado por meio da luz num ano. Um ano de luz é uma unidade de comprimento (uma medida do comprimento de todos Einsteiniana (espaço-tempo)). Cientistas em campos especializados é o preferido parsec (cerca de 3,26 anos-luz) e seus múltiplos para distâncias astronômicas.
Enquanto que ano-luz é ainda comum em Popular Science e, alcance unidades de comprimento também baseadas em outros períodos, como a segunda luz e minuto de luz, usado principalmente para descrever distâncias dentro do Sistema Solar, mas também muitas vezes restringir o trabalho de proximidade como contextos especializados, É a preferida unidade astronômica (aproximadamente 8,32 minutos de luz).
Mais especificamente, a um ano de luz é a distância que um fotão novácuo, durante um ano Juliano (365,25 dias de 86.400 s) se equipara a velocidade da luz (299,792. 458 m/s), a uma distância infinita, a qualquer campo gravitacional ou de um campo magnético. A galáxia onde todos nós habitamos é nominada de Via Láctea. Dela fazem parte o sol e a Terra. Existem na Via Láctea cerca de 150 bilhões de estrelas, incluindo o sol. Além dos planetas aqui citados é possível que existam outros. Segundo estudiosos a quantidade de galáxias existentes no universo pode ser calculada em torno de 100 bilhões, sendo a mais próxima da Via Láctea, as Nuvens de Magalhães.
Vocês já ouviram falar nessa galáxia? Não. Ela está localizada a cerca de 180 mil anos luz. Falar do universo é um tema apaixonante, mas merece um estudo mais apurado, pois tudo é calculado em anos luz e pode dificultar o entendimento das pessoas que gostam de estudar o universo. É muito difícil conhecer as regiões mais distantes do universo. Segundo J, William Vesentini e Vânia Vlach a velocidade da luz é de 300.000km por segundo no vácuo, é uma velocidade máxima ou limite.
Isso quer dizer que é impossível qualquer objeto se deslocar a uma velocidade maior que essa. A maioria das estrelas encontra-se a milhões de anos-luz de distância. Isso impossibilita que o homem tenha ciência de tudo que acontece nesse universo maravilhoso. Existem estrelas e outros astros situados tão longe do universo que não podem ser observados nem com auxílio dos possantes telescópios. O nosso sistema solar é um sistema planetário, ou um conjunto formado por um astro maior, ou seja, uma estrela denominada de sol. A terra é o terceiro planeta mais próximo do sol.
Poderíamos ainda dar conotações sobre os planetoides, os cometas, os satélites, os meteoros. Falar mais explicitamente sobre o sol e a lua, bem como as fases do satélite natural da terra, os movimentos da Terra, mas precisaríamos de mais espaço e tempo. Poderíamos com certeza formar uma enciclopédia, no entanto, a nossa função é levar alguns conhecimentos de que seja essa monstruosidade de uma beleza incomensurável, o universo. Esse trabalho de pesquisa está destinado àqueles leitores que querem assimilar maiores conhecimentos sobre essa imensidão em que estamos vivendo no momento.
Achamos que esse universo é uma obra majestosa construída por “mãos” Divinas. Esse arquiteto nós poderemos afirmar que é Deus. Sem ele nós não seríamos absolutamente nada. O Sol e a Lua são os dois astros que exercem maior influência sobre a Terra. Sem o sol não haveria vida em nosso planeta. Falando algo sobre a Terra diremos que ela tem a forma arredondada, mas não é uma esfera perfeita. Ela é ligeiramente achatada nas regiões polares (Norte e Sul). A linha do Equador também faz com que a Terra tenha essa forma A linha do Equador divide a Terra em duas partes iguais. No Equador, o diâmetro terrestre é de 12.756 quilômetros. Já na altura dos polos, é de 12.713 km.
O perímetro da Terra, a sua circunferência, que alguns chamam de “cintura” do planeta, no Equador, é de 40.075 quilômetros, e nos polos é de 39.940 km. As citações aqui expostas mostram que os cientistas já alçaram um voo muito alto, pois as dimensões aqui expostas são verdadeiros cálculos matemáticos, no entanto, não sabemos se correspondem a realidade, mesmo assim já é um avanço muito grande para futuros voos em busca de uma penetração mais profunda no imenso universo. Pense nisso!
ANTONIO PAIVA RODRIGUES-MEMBRO DA ACI- DA ACE- DAUBT- DA AVSPE- DO PORTAL CEN- DA AOUVIRCE E DA ALOMERCE.
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